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千万不要让“放养”教育,毁了我们的下一代

2019-07-02 13:12 出处:人民教育网 


在中国,有一种被捧上天的西方教育,叫释放孩子的天性

孩子身上所有的特点,都可以归之为天性,无论是好,还是坏,都具有天然的合理性,不可辩驳、不可压制。

很多父母把“放养”孩子捧上天,理由是“释放孩子的天性”。

他们以为这样的爱很伟大,但实际上这只不过是他们为自己偷懒找的说辞而已。

最近几年,很多人开始被快乐教育大洗脑。

小学好轻松,四点半就皆大欢喜的放学了。

减轻书包重量,家庭作业少些,多给孩子自由学习的空间。

孩子要时常表扬,尽量不要批评。

不能给孩子压力,让孩子在快乐中学习,这样的教育看起来真的很理想。

但是,教育从来就不是一件快乐的事儿,甚至在某种程度上,是痛苦的,为什么?

因为“少壮不努力,老大徒伤悲”,从出生自起,孩子就已然跨入人生的赛道,放养会让孩子驻足玩耍,甚至走偏;

因为“逆水行舟,不进则退”,你的放养会让孩子随波逐流,最后不知道会被卡在哪个角落;

因为教育,是一项需要付出大量艰苦知识的挑战。

一位老教育家曾经这么反对过:

我不同意降低教材难度。
这点难度都接受不了,孩子们将来还能干点啥?
四点半就放学也是胡闹,会教育的家长把孩子接回家辅导,不会辅导的家长呢?
让孩子回家看电视?这哪是减负?这是拉大教育不公!

也许你会说,你看人家国外教育也是让孩子早早放学,也没见老师在骂学生和体罚学生。

可你只看到人家四点放学,平民家小孩高兴地玩去了。

精英阶层的孩子们却在付出额外的金钱精力购买教育,学乐器、学外语,以此作为大学精英教育的敲门砖。

你看到人家老师和颜悦色,却看不到国家立法“允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段,迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”。

说白了,就是可以适当地揍几下。

那些以欧美教育为范本,给孩子端出“快乐教育”鸡汤的人只看到人家快乐,却没考虑过背后的机制。

看看日本教育、看看被誉为“比死刑更残酷”的韩国高考,再看看欧美精英们提前学大学课程,说国外教育轻松的,绝对是没经过调查。

有句话说得好,现在不吃学习的苦,以后就要吃一辈子生活的苦。

我只知道每一个成功人士辉煌的背后都有别人看不到的艰辛与泪水,从没有听过哪位名人是从小被“放养”出来的。

《不平等的童年》一书中写道:

至少在一定范围内,美国精英阶层普遍实行协作培养,大致可以理解为“圈养”。而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长,也就是我们说的“放养”。

看吧,被你们捧上天的“放养”,不过是美国底层人民无奈的选择罢了,就像大部分的中国人一样,他们没有足够的时间和金钱去教育他们的孩子。

之前在一个妈妈群里看到这样一件事,一个小学妈妈移民到美国后,孩子每天放学没有作业,疯玩,自己很忧心,因为在国内很多孩子都是放学后还有各种班要上。

后来这位妈妈发现邻居家一个同校的女儿很忙碌,就去咨询那位妈妈,那个妈妈很吃惊的问:“你家孩子没参加xx课吗?”

类似于国内的培优课,就是学生的数学成绩必须达到一定程度后,老师会主动要求学生放学后来参加。

这位妈妈又赶紧找人咨询,才知道自家孩子数学逻辑很欠缺。

由于夫妻俩都是博士,于是每周一三五妈妈辅导,二四六爸爸上阵培训,每天晚上在自家地下室里给孩子辅导数学。

这位妈妈说那时候每天都怕邻居报警,每晚地下室里都传来孩子鬼哭狼嚎的声音,但是结果很喜人。

有一天孩子放学告诉妈妈,老师要让买某某教材,以后放学时间也延后了。

这位妈妈说,这些年西方的教育方法被很多父母捧上了天,孩子要快乐、要自由、要释放他们最完美的天性、要让他们独立自由地成长。

那都是假象,真正的尖子生都是在争分夺秒地学习呢。

古人云:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

老祖宗的话,能流传至今,还是有它的道理的。

曾有一位清华教授愤慨:“中国教育的最大骗局就是快乐教育、学历无用以及释放孩子的天性,这三个骗局,正在一步一步扭曲中国孩子的成长。”

背后而且更严峻的现实是:放养出来的孩子,根本没有实力同精英家庭的孩子相竞争,放养的代价可能是,你将永远失去上升的通道。

放养最终的结果是,孩子没长成父母想要的样子,熊、野蛮、没教养、没规矩成了这类孩子的最好代名词。

这哪里是天性教育,根本就是垃圾教育,虽然看上去很刺眼、听起来很扎心,却也很现实。

最近天气特别好,带着姑娘去大姐家蹭饭,席间聊起孩子。

大姐说她现在特别后悔,说养孩子没经验,觉得她跟姐夫都是普通人,孩子也普通,说是读了某位著名专家的书之后,决定效仿他的育儿方法——放养。

她从来不管孩子几点起床,几点睡觉,因为她觉得孩子有对自己负责的意识;

至于学习成绩,兴趣是最关键的,决不做任何强求。

可结果呢?

跟着人家学习自由教育,要释放孩子的天性,结果孩子的成绩反而变得越来越差了。

后来,与一位电台演讲的教育学家的偶遇才得以“扭转乾坤”,那次他们正好一起电台做节目。

下节目的时候,聊了一会儿,老师就忙不迭地说要赶着时间带自家姑娘去上钢琴课,钢琴课后面还有其他课,可不敢迟到了。

大姐很诧异地问:“节目里你不是还提倡让孩子多玩,少上课外辅导班吗?要释放孩子的天性。”

这位老师摆摆手,边走边说:“那都是做节目,现在谁敢让孩子彻底疯玩啊,课外课一样都不能少。”

自此大姐又坚定了要给女儿上课外班,于是在跟孩子商量后,选报了几个,虽然比较累,时间也比较紧张,但是效果也是很好的。

学习没落下,综合能力也上去了,演讲、主持样样拿得出手,孩子也更加自信了,学习成绩也比以前提高了好几个台阶。

所以大姐一直后悔以前为了释放孩子天性什么都不管,差点害了孩子。

大多数孩子的自律意识并没有想象中那么强,但却被很多父母无限夸大,可能到最后的结果是,不是孩子控制了命运,而是手机电视电脑控制了孩子。

一个不懂得自律的孩子,是永远不会有未来的,放养、释放,只会让孩子丧失最基本的控制力,在将来,这样的孩子没有任何竞争力。

而自律是我们许多成年人都没有的,但如果有父母从小的督促,孩子的自我控制能力就会大大提高,何乐而不为呢?

 记录片《镜子》里有这样一句话:

“每个孩子生下来都是一张白纸,父母就是作画的人,白纸变成什么样,关键在父母。”

深以为然。

中国有句老话,叫“惯子如杀子”。

熟悉易烊千玺的人都知道,他从小家教很严格。

别的小朋友还在父母怀里撒娇的时候,他就在妈妈的带领下,四处学艺,四处奔波。

除了粉丝,可能很少有人关注到他的成长经历:

2岁的时候,跟爸妈从湖南怀化来到北京。

5岁开始,他就进入了高度紧张的生活。

第一次跟舞蹈班里的女生得奖之后,妈妈就开始给他报更多的特长班,中国舞,民族舞,拉丁舞,街舞,葫芦丝,手风琴,声乐,架子鼓,书法........

9岁,加入飞炫少年组合,生活的节奏变得更快。

上学时,每到要训练的下午,母亲会帮他请好假,他需要坐将近2个小时的车,换乘3次地铁或公交才能到达上课地点。

周末,他要6点起床,上午去少年宫学习,下午再坐两个小时的车到北新桥上课。

晚上下课时间一般会超过晚上10点,只能赶上回昌平末班车,母亲会随身携带一块菜板,用来方便易烊千玺在公交上写作业。

这些,就是千玺和妈妈将近10年的真实生活。

他妈妈曾在一档节目中说过:“没有几个人能经历我和千玺这些东西,真的很辛苦。”

所以,你现在喜欢的字写的好看、舞跳得超棒、学习成绩很厉害、演技炸裂、十八般武艺样样精通的易烊千玺,都是当年那些烈日下和公交上的奔波换来的。

俗话说“十年磨一剑”,从2002年进入央视,十几年间,董卿从西部频道一个名不见经传的主持人,到连续十三年主持央视春节联欢晚会,成为实至名归的“央视一姐”。

破茧化蝶,董卿坦言自己最感谢的人是父亲……

从7岁开始每天刷碗,中学放假到宾馆当清洁工,每天早上到操场跑一千米,不许照镜子、要背诗背古文……

这些父亲曾带给董卿的童年“阴影”,让她一度怀疑自己是否是亲生女儿?

直到有一天,父亲举起酒杯向她致歉,“这么多年不应该用这种方式对你……”。

如今,董卿感叹,自己的成功源自父亲的“魔鬼”教育,让她学会了坚持。

这个世界上,从来没有哪个国家的精英教育,是放养出来的。

著名教育家乌申斯基说过:“如果你养成好的习惯,一辈子都享不尽它给你带来的利息,如果你养成了坏的习惯,一辈子都在偿还无尽的债务。”

一定的释放和宽容没有错,但在释放的面前,必须有一条清晰的界限,有些事情可以容忍,但有些界限坚决不能跨越。

父母应该给与孩子自由,但这个自由不是无限制、无规则、无节制的,更不是纵容和无作为。

所以家长们,请不要盲目地听信什么“放养教育”了,不要再为自己的懒惰找借口了。

孩子的自我控制力和所有的好习惯,都少不了父母的精心培育。

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