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如何把握停课不停学?教育部最新回应来了

2020-02-12 19:03 出处:人民教育网 www.hljnewsw.cn


全民网课第三天,孩子、家长依然沸腾不止。一次网课学习,反映出了家庭生活百态。

家有学生娃,孩子上课,家长也有全程陪同。早晨催起床,上午催上课,下午催作业,晚上催打卡。家长集各种功能于一身,弄得比孩子还累。

为了孩子上好课,平时机不离手的父母,现在都乖乖把手机上交,任凭孩子一霸占一整天,还不敢硬要,一要就说学习还要用呢。让你急得牙痒痒,天知道孩子是不是偷偷地玩了游戏?哪有那么多的功夫盯着他,就是老虎也要打个盹吧。

其实不但家长累,对这种新的学习方式,老师也累。

原本对网络并不热衷的老师们,这下全都成了技术控,相互交流的都是这个软件好,那个平台怎么用。生生把自己逼成了新媒体运营小编。

天天转换于不同的平台收发信息、打卡签到,天天在群里督促提醒孩子按时听课、收发作业。一天下来,瞪着屏幕七八个小时,眼睛都涩了。这比上班还累呀。

从来没有什么时候像现在这样迫切地想:什么时候开学呀,我想上班!

突袭的疫情,打乱了所有人的正常节奏,为了不耽误孩子学习,教育部门特意开展了这次“停课不停学”活动,没想到却是这样的结果。

一场好事,为什么参与者各方都不认可呢?终于,教育部的最新回应来了。

教育部发文说,“停学不停课”不是指单纯意义上的网上上课,也不只是学校课程的学习,而是一种广义的学习。只要有助于学生成长和进步的内容和方式都可以。

开展“停学不停课”要充分利用好现有的课程资源优势,没有必要普遍要求老师去录播课程。网课不应该是正常课堂的照搬,更要讲究实际效果。

“停学不停课”要从实际情况出发,科学安排,合理选择学习资源,除了中三高三等学习任务重的年级,其他的不建议讲授过多的新学期内容。不得强行要求学生打卡,上传学习视频。要注意保护学生视力,不能增加学生的学习负担。

网上学习要确保每名学生都能较好地掌握已学知识,特别是对学习困难的学生,更要加大帮扶力度,投入精力。对小学低年级没有参加网课的,开学后要从头学起。

延期开学,我们更应该教会学生什么。

在孩子的人生排序中,学习的确很重要,但不能把学习当成生活的唯一。我们总担心孩子学习时间不够,恰恰相反,当前我们的孩子用在学习上的时间太多了。

为了学习,孩子可以不做家务;为了学习,孩子不能出去交友娱乐;为了学习,我们可以牺牲掉孩子“无用”的兴趣爱好;为了学习,我们恨不得天天把孩子绑在书桌前。

可是投入了这么多的时间、精力,孩子快乐吗?学习成绩提高了吗?答案显而易见。我们用填鸭的方式生生地把孩子对学习的兴趣消耗怠尽,变成了毫无效率的厌学者。

失败的教训已不少,我们是应该反思了。延长的假期里,我们应该让孩子学什么?

要学习一切能让孩子健康成长的东西。

引导孩子读感兴趣的书,养成爱读书的习惯;让孩子一起参与家务,学会感恩,懂得体谅父母;让孩子关注新闻,引导孩子思考,做一个有责任心的人。这些都是要“学”的内容呀。

同时还要让孩子学会自我管理的能力。

现代管理学之父彼得.德鲁克说,一个人获得成功的前提是懂得管理自己。这句话对孩子同样适用。

成绩是暂时的,成绩背后的好习惯和学习能力才是伴随一生的财富。趁着假期,放开手,让孩子去做一些他平时没有时间做的事,让他感受到自我的力量,理解自律的重要性。

总之,在这延长的假期里,我们要根据校情、学情,合理地开展停学停课活动。在保证孩子身心健康的前提下,开拓“学”的内容,注重全面发展,务实灵活地进行线上教学。

让活动得到多方认可、有实效,是教育工作者下一步抓紧要做的事。



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