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牛津教育MD Fathima Dada的全球学生计划PISA将使印度受益

2020-02-14 17:08 出处:人民教育网 www.hljnewsw.cn


牛津大学教育学博士Fathima Dada说,在经历了十年的差距之后,除了参加全球学生计划PISA之外,更多地将精力放在评估和个性化学习上,这将有助于印度成为国际教育舞台上的积极参与者。“由于牛津大学出版社(OUP)是牛津大学的慈善机构,属于牛津大学,我们倾向于采取长期和中期的看法,我们对印度感到非常兴奋,”最近在印度出生的南非籍达达(Dada)在接受媒体采访时表示:一个采访。她说,印度拥有正确的人口统计学,人口的技能越来越高,在过去的10-20年中,它已成为技术,IT和工程技术的资源。

她说,尽管印度和中国的经济增长都在萎缩,但这两个国家仍处于5-7之间。“因此,我们看到正在发生轻微的调整,企业正在考虑如何应对。我们认为印度是我们想要的市场。”达达(Dada)的祖母来自孟加拉,祖父来自古吉拉特邦(Gujarat)。据她说,由于印度强大的数字和技术行业,印度商店将迎来激动人心的时刻。“课程改革迫在眉睫。如果更多地关注评估,个性化学习以及科学,数学等主干科目,那么与PISA一起,印度将成为全球舞台上非常活跃的角色扮演者。”

达达也给数字留下了深刻的印象。“看看您的人数-您所拥有的数学,科学标准的学生人数将得到衡量。我认为它为改进和改进提供了更多精力。”印度最近宣布将参加由经济合作与发展组织(OECD)实施的国际学生评估计划(PISA)。在2009年仅在PISA上表现糟糕之后,印度在2012年和2015年就退出了测试。PISA每三年对OECD成员国和合作伙伴国家进行一次,旨在评估该年龄段学生的关键知识和技能15年的数学,科学和阅读小组。

根据OUP India MD Sivaramakrishnan Venkateswaran的说法,最近印度可负担得起的数据可用性的爆炸式增长和移动普及确实增加了内容。OUP于去年9月启动了其教育部门,并于4月1日正式成立。除少数南美国家外,它几乎覆盖了整个全球。“有趣的是,它提供了良好的协作和学习机会。例如,英国可以向印度学习有关创新的知识。另一方面,澳大利亚拥有出色的数字基础设施和一些世界上最好的学习内容,这些内容是由数据驱动,分析驱动的个性化学习。达达说:“印度,中国等国家和非洲国家也可以向澳大利亚学习。”

她说,在像PISA这样的大型国际考试中,世界也在变小,各个国家开始在数学,科学和阅读方面进行比较。“因此,我们可以学习最佳做法。例如,印度人在早期阅读和小学英语方面确实很强,而在像澳大利亚这样的地方,他们却不那么强。这样澳大利亚就可以了解印度的最佳做法是什么。”

达达还认为,就将教育带到边远地区而言,印度为OUP提供了巨大的机会。“我们无法进入偏远地区的某些地区,因为国家为学校提供了学习材料,但这当然不是因为缺乏尝试。“我们基础设施的安排方式,我们在印度乃至整个印度所拥有的人,我们都致力于实现这一目标。她说:“我们必须对其进行衡量,并在全国范围内推广,因为我们必须成为客户,学生和老师的所在地。”

她说,数字化对于OUP的未来战略至关重要。“在印度,教育部门一直是我们最大战略之一。我们将研究综合学习计划,这些计划将印刷品结合到您平时的课本中,满足政府对轻量化的要求等包装,以及世界一流质量的数字资产和数字学习工具,这些工具不仅可以帮助我们衡量学生的进步,还可以帮助老师节省时间,并将数字技术带入课堂。”



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