内容字号: 默认 大号超大号

段落设置: 段首缩进取消段首缩进

字体设置:切换到微软雅黑切换到宋体

当前位置:人民教育网 > 教育资讯 > 详细

素质教育应努力促进学与学的融合

2020-10-16 12:36 出处:人民教育网 www.hljnewsw.cn


实践是检验真理的唯一标准。人类一切文明成果都起源于生产生活实践,最终都是为提高人类生产生活质量服务的。俗话说:“有书总比没有书好。”书是前人所经历、所见、所听、所要的生活经历。它们是社会生活实践检验的智慧成果。然而,“世界上没有两片完全相同的树叶”和“人不可能两次踏入同一条河流”。别人成功的生活经验,不可能被后人直接应用到自己的生活实践中去。曾经拥有的知识和智慧只能作为参考和借鉴。在借鉴的过程中,仍有必要根据个人生活的实际情况“取其糟粕”。

素质是个人思想、文化、身体等要素的集合,是个人进行社会生产生活实践的基础。素质教育需要读、听、受的课堂教育来丰富个人的思想文化遗产。增加实践经验也离不开生活实践。素质需要文化的支撑,更需要生活行为的实践检验。教育是提高人的素质的最佳途径,但通过教育得到提升的个体还需要经历生活实践才能成为个人智慧。俗话说,生活不能“在纸上”。

教育是引导人们达到更高的生活水平

教育是成长的副产品

在社会生产生活中,人类为了方便信息和物质的交换,抽象和创造了许多副产品,如记录信息的工具语言,商品交换和估价的货币,商品测量的测绘仪器。这些工具本身没有实用价值。然而,它们作为人类社会生产生活中产生的“副产品”,在便利人类社会生活方面起着“举足轻重”的作用。例如,没有语言,人与人之间的信息交流就无法进行,没有金钱,人的物质交流就难以大规模普及,没有测绘仪器,人们就无法更少地了解自己周围物质的大小和数量。

教育记录是个人学习和成长的“副产品”。它只是证明了一个人在某一阶段对文化知识的理解。幼稚园培养适应团体和纪律生活的基本习惯;小学生学习识字、写作和一些基本的生活原则;中学生接触到更深入的综合社会知识,如物理、历史、地理、化学;而大学的学校教育是一个大熔炉,让每个孩子从懵懂的青年成长为社会发展和建设的接班人,是每个人学习和成长到一定高度的简洁的教育记录。

教育是每个人参与社会生产分工与合作的通行证。不同教育背景的人会被社会输送到不同的建设岗位。然而,学历比例并不能直接转化为社会生产力。只有把学历持有者所学到的知识应用到生产实践中,才能成为社会生产力。因此,社会生产生活中出现了低学历领导、高学历领导、低能力领导、低学历领导等现象。因此,教育是生活的一种副产品。它只能证明某人所学到的一般内容,而不能直接成为社会生产力。



本文标题:素质教育应努力促进学与学的融合
本文链接:https://www.hljnewsw.cn/jyzx/1653.html

相关文章


人民教育网

Copyright (C) HLJnewsw.Cn, All Rights Reserved.

Power by DedeCms