内容字号: 默认 大号超大号

段落设置: 段首缩进取消段首缩进

字体设置:切换到微软雅黑切换到宋体

当前位置:人民教育网 > 教育资讯 > 详细

教育的共同责任:《家庭教育促进法》专家直播访谈活动成功举办

2021-11-10 16:59 出处:人民教育网 www.hljnewsw.cn


今年10月23日,十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了中华人民共和国《家庭教育促进法》,对家庭教育的主体、职责和要求,以及政府、社会和学校对家庭教育促进工作提出了新的要求和规范。《家庭教育促进法》的出台引发了社会各界人士在网络上的热烈讨论。

为积极宣传和贯彻落实《家庭教育促进法》,11月7日晚19:00-20:30,北京师范大学教育培训中心以“教育的共同责任—专家为您解读《家庭教育促进法》”为主题,举办大型线上访谈直播活动。fangtanxi

活动邀请了中国青少年研究中心科管部副主任洪明、北京师范大学教育学部教授、教师教育研究所所长宋萑、北京师范大学职业与成人教育研究所教授李兴洲三位专家学者,分别从“政策法规”、“学科建设”和“人才培养”三个角度,面向关注家庭教育的学校老师、家长、机构及政府工作人员等深度解读《家庭教育促进法》。本次活动由北师大教育培训中心家庭教育项目负责人李琳琳副主任担任主持人。

洪明

中国青少年研究中心科管部副主任洪明

专家解读明困惑

从政策解读角度出发,洪明老师对《家庭教育促进法》的立法背景、定位和功能进行了分析。洪明老师认为这是我国第一次国家最高的权力机构,以立法的形式对家庭教育和家庭教育指导进行规范。结合7月份“两办”刚刚发布的“双减”政策,国家之所以要密集出台与家庭教育问题相关的法律,根本目的是要全面贯彻党的教育方针,落实“立德树人”的根本任务,让教育回归本真状态,培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。

他认为《家庭教育促进法》出台,是这么多年各方翘首以盼的大事情。这是家庭教育健康发展的需要,是促进家校社协同育人的需要,也是完善我国教育政策法律体系的需要。

《家庭教育促进法》的意义有两点:第一,使得家庭教育有法可依,《促进法》清晰的回答了家庭教育是什么,教什么,怎么教等重大问题。第二,使得家庭教育工作有法可依,《促进法》规定了政府、教育、妇联等相关部门在家庭教育事业中分别承担怎样的角色,使得构建全社会协同育人体系有了明确的法律依据。《促进法》开创了我国家庭教育事业历史的里程碑。

北京师范大学教育学部教授、教师教育研究所所长宋萑老师

从学科建设角度出发,宋萑老师对于高校在家庭教育促进中的定位和作用进行了阐述。他认为,高校作为人才培养的地方,同时又是知识建构的象牙塔,在整个家庭教育支持方面有义不容辞的责任。高校开展家庭教育学术支出主要包含三个方面:一、完善家庭教育相关学科建设,对于家庭教育的基本规律、认识和概念进行澄清和体系化建设;二、推进人才培养,既包括对家庭教育研究型人才的培养,又有对开展家庭教育指导专业服务人才的培养;三、把研究成果转化到教师培训中,支持社区、机构把家庭教育指导工作做专业、做好。

宋萑老师还深入提到了具体如何开展课程建设和人才培养,他认为要对家庭教育人才的素质要求进行梳理,形成家庭教育专业人才素养结构,在此基础上进行学科建设和课程设置。

李兴洲

北京师范大学职业与成人教育研究所教授李兴洲老师

从家庭教育行业人才队伍培养出发,李兴洲老师则就家庭教育行业人才队伍培养和行业建设发表了自己的洞见。他认为家庭教育的市场非常大,目前全社会各行各业都在关注,正在或希望开展这项工作的机构、个人非常之多。然而哪些人来从事家庭教育相关工作,这非常重要,也是《家庭教育促进法》特别强调的。

家庭教育是一个专业领域,需要专业人才来做,不是随随便便设立一个机构、组织几次培训就能做好的。对于孩子,尤其是婴幼儿阶段的儿童,处于成长的起步阶段,如果这个阶段的教育不专业,那将会产生非常不利的影响。他表示,家庭教育专业人才的培养要强调规范性和专业性。规范性是指要基于高校对家庭教育相关的研究和学科建设基础之上来培养人才,而专业性不仅仅是指从业者要具备相关专业知识,还要具备相应能力、技术,管理方面也要专业。

三位老师还分别就《家庭教育促进法》与“双减”政策之间的关系、家庭教育的本质内涵是什么,以及如何更好地发挥家、校、社多方协同作用,形成合力进行了深入探讨。

北京师范大学教育培训中心家庭教育项目负责人李琳琳老师

互动问答收获多

主持人李琳琳老师代表广大家长提出,作为一名普通家长,如何做能够积极地响应新的政策方向指引,做到“依法带娃”?专家认为,家长养育孩子,是亲情使然,为什么还需要制定法律来规范?首先,“双减”政策和《家庭教育促进法》对家长实施家庭教育提出了更高要求,家庭教育也要像学校教育一样回归教育本质,尊重儿童身心发展规律,不再是单纯的学科辅导,不再是学校教育的助手,更不能简单地把孩子送进培训班,而是要真正地把教育融入到生活中,为孩子建立一个整合性的教育环境。其次,对于一些特殊情况家庭的子女教育,提出了更具体的保障手段,譬如父母在离婚以及外出打工的过程中,要将孩子的权力放在优先位置考虑,通过多种手段来履行自己养育子女的职责。

畅享未来共筑美好

在《家庭教育促进法》的护航下,在政府、家庭、学校、社会各界人士的共同努力下,我们整个社会的家庭教育将会呈现怎样的景象,三位专家分别从不同角度表达了自己的畅想。

专家指出,在《家庭教育促进法》的实施过程中,还需要有更多关于实施细则的探讨,需要各地各级相关部门的积极响应和协同努力。同时,伴随着《家庭教育促进法》的发布实施,大家对于未来养儿育娃工作都有了更多的依据,父母也会获得社会各界更多的支持与指导。正如宋萑老师所描述,随着《家庭教育促进法》的落地实施,相关制度和保障的不断完善,我们的社会将呈现一种家庭、学校、社会和谐统一,共同育人的美好状态:在学校里,孩子们身心愉悦地享受着各种学习资源,发展他们各种潜能;在社区里,孩子们拥有丰富的课外生活,参观场馆、展览,文化娱乐活动;回家后,父母能够与孩子融洽共处,走进、读懂孩子内心,通过多样的亲子活动,对孩子进行潜移默化的家庭教育。

访谈活动在热烈的气氛中顺利完成,本次直播累计有40余万人次观看,其中有中小学校长、老师、机构工作人员、家长和政府工作者等。大家纷纷表示,经过专家解读,对于《家庭教育促进法》有了更深入的理解,也要好好思考自己在家庭教育促进中发挥哪些作用。



本文标题:教育的共同责任:《家庭教育促进法》专家直播访谈活动成功举办
本文链接:https://www.hljnewsw.cn/jyzx/2649.html

相关文章


人民教育网

Copyright (C) HLJnewsw.Cn, All Rights Reserved.

Power by DedeCms